Новітні методи корекції розвитку дітей використовують фахівці Заводського відділення комплексної реабілітації дітей з інвалідністю. Надають психологічну, соціально-побутову допомогу, працюють над корекцією порушень мовлення, зору, слуху. Для кожної дитини віком від 3 років тут розробляють індивідуальний курс реабілітації. Детальніше про роботу Центру – у матеріалі.

На колективному занятті із вчителем-реабілітологом у Заводському відділенні реабілітації дітей із інвалідністю із дітьми працюють провідний спеціаліст та його асистент. Працюють за індивідуальним планом реабілітації, що розробили після комплексної діагностики кожної дитини. Крім реабілітологів, з малечею проводять колективні та індивідуальні заняття практичний психолог, вчитель-дефектолог, музичний фахівець.

“Призначається спеціаліст, який є ведучим. Тобто якщо порушення мовлення, то починаємо з цього спеціаліста, – пояснює завідувачка Заводського відділення комплексної реабілітації дітей з інвалідністю Віталія Громова. – Але всі інші спеціалісти підключаються, і проводиться робота в комплексі. Дитина приходить на заняття 2-3 рази на тиждень, і в цей день у дитини 2 або 3 заняття, в залежності від віку дитини, від того, наскільки довго вона відвідує нас.

Добігає кінця курс реабілітації у 5-річного Максима. З ним також працюють всі спеціалісти закладу. Зараз у хлопчика заняття з психологом. Фахівець розвиває у нього вміння ставити перед собою певні завдання й намагатися їх виконувати. У хлопчика є позитивна динаміка розвитку, каже мама. 

“Він почав гарно розмовляти, розуміти краще, краща поведінка в нього стала, – каже мати Максима Тетяна Кандаурова. – Виконуємо завдання і вдома – і пальчикові роботи, і малюємо, і пісні вчимо.”

А 4-річна Юля розпочала повторний курс реабілітації. У дівчинки аутичний спектр розладу, і фахівці працюють над формуванням у неї мовленнєвих навичок, а також вміння комунікувати з дітьми та дорослими.

“Нам вдалося долучити її до активної участі у заняттях, а не просто пасивної, – каже вчителька-дефектолог Яна Бунзон. – І вона показує дуже гарні результати у розвитку саме мовленевої функції, що допоможе їй у подальшій соціалізації і комунікації.”

“Заново поступили вже на другий рік, тому що дуже нам подобається, – додає мама Юлі Ганна. – У нас великі зміни – мала почала розуміти звернення, у неї з’явилась увага, з’явився інтерес до навчання. Вона починає розуміти і дуже швидко навчається.”

Робота з батьками – невід’ємна частина реабілітації дітей, зауважують у Центрі. Тільки спільно можна досягати позитивних результатів.

“У нас є батьківські клуби спілкування, є індивідуальні консультації, – розказує завідувачка Заводського відділення комплексної реабілітації дітей з інвалідністю Віталія Громова. – У цих клубах та  на консультаціях батьки отримують вичерпну інформацію не тільки про розвиток дитини, а й надаються поради, як із дитиною займатися вдома.”

Про позитивні результати у розвитку своєї особливої дитини говорить і мама 5-річного Сергійчика.

“Він ще був маленький, не дивився мені в очі, не відзивався на ім’я, ніби був у якійсь кулі своїй, своєму світі, – розповіла мама 5-річного Сергія Ксенія. – Не звертав увагу навіть на маму. Я його кликаю: синочок, йди до мене, але він не відзивається. І тоді ми звернулися до спеціалістів, і нам пояснили, що у нього така проблема. А на даний момент він вже відволікається на ім’я. Він вже може на деякі питання відповідати, але з комунікацією у нього ще залишилася проблема.”

Кімната мозжечкової стимуляції надає можливість розробляти цілий комплекс корекційних маршрутів для кожної дитини. Через рухову діяльність, тактильний контакт допомагає збаланасувати  емоційний стан малюка, ефективно впливає на розвиток його мовлення, зору, слуху.

Курс реабілітації триває до 1 року, в залежності від індивідуальної програми дитини. По завершенні фахівці аналізують результати своєї роботи і за необхідності її продовжують. Особливо надихає, коли після проведення курсу з дитини знімається статус інвалідності, – розповіли у Центрі.

Оперативну інформацію про ситуацію читайте у нашому телеграмі